« Une attention pour chaque enfant »Jacques Faverjon, instituteur et maître formateur à Saint-étienne, membre du SNUIPP.

Il existe une grande diversité de pratiques. Ce qui prime, c’est de s’occuper des enfants et de travailler sur la différenciation des apprentissages.

La pédagogie est un plus, mais qui ne peut être efficace que si l’on a le souci du progrès de chaque enfant. En revanche, elle peut nuire à l’apprentissage si l’on se dédouane de vérifier qu’un enfant progresse. Par exemple, la méthode mixte, qui consiste à aborder l’apprentissage de la lecture par deux entrées (le sens et la technique), est la meilleure méthode. Mais ce qui permettra de résorber l’échec scolaire, c’est de maintenir une attention particulière pour chacun des enfants et adopter une pédagogie différente.

Il faut aussi s’appuyer sur le groupe pour déclencher des apprentissages chez chaque enfant. L’idéal est de varier les méthodes d’entrée dans l’apprentissage, car c’est un gage de réussite. En utilisant une seule méthode, on risque de perdre des enfants en route et les conduire à l’échec. Certains, par exemple, sont plutôt dans le « visuel », d’autres dans « l’auditif », d’où l’importance de ne pas se cantonner à une seule manière de faire.

Source : humanite.fr